Telefony w szkołach: Rozpraszacze uwagi czy zbędne restrykcje?
Zakaz używania smartfonów w placówkach edukacyjnych od lat jest przedmiotem intensywnych dyskusji. Wiele osób argumentuje, że telefony w szkołach odciągają uczniów od nauki, powodując spadek koncentracji i wyników edukacyjnych. Jednak nowe badania przeprowadzone przez Uniwersytet w Birmingham, opublikowane w czasopiśmie The Lancet Regional Health – Europe, sugerują, że samo wprowadzenie zakazu nie poprawia ani wyników w nauce, ani dobrostanu psychicznego uczniów.
Zakaz telefonów nie wystarczy?
W badaniu porównano 1 227 uczniów z 30 różnych szkół średnich w Anglii, analizując ich wyniki edukacyjne oraz dobrostan psychiczny w kontekście obowiązujących zasad dotyczących korzystania ze smartfonów. Wyniki wykazały, że szkoły z restrykcjami dotyczącymi telefonów nie odnotowały istotnych korzyści w zakresie:
- poprawy ocen,
- lepszego samopoczucia uczniów,
- ograniczenia zakłóceń na lekcjach,
- zwiększonej ilości snu czy aktywności fizycznej.
Co więcej, uczniowie w szkołach z zakazem telefonów nie spędzali mniej czasu na urządzeniach mobilnych poza szkołą niż ich rówieśnicy w placówkach bez takich ograniczeń.
Krytyka raportu Lanceta
Pomimo opublikowanych wyników, wielu ekspertów podchodzi do tego raportu sceptycznie. Joe Ryrie, dyrektor kampanii Smartphone Free Childhood, stwierdził, że wyniki badania są „zaskakujące”, ponieważ nauczyciele w ich sieci raportowali realne korzyści wynikające z zakazu telefonów. Podkreślił również, że dzieci spędzają średnio cztery do sześciu godzin dziennie na telefonach, co jest „przerażającą ilością czasu na bezcelowe przewijanie ekranu”.
Krytycy raportu Lanceta zauważają również, że nie uwzględnia on takich aspektów jak:
- wpływ telefonów na zachowania społeczne uczniów,
- zmniejszenie przypadków cyberprzemocy,
- poprawa jakości interakcji międzyludzkich w szkole.
Wskazują również, że badanie opierało się głównie na deklaracjach nauczycieli, co może zniekształcać wyniki. Ponadto, szkoły wprowadzały różne stopnie restrykcji, co mogło wpłynąć na ich efektywność.
Telefony w szkołach: Kluczowy problem – Czas spędzany przed ekranem
Chociaż zakazy dotyczące używania telefonów w szkołach nie przyniosły oczekiwanych rezultatów w zakresie ocen i samopoczucia, badanie wykazało coś innego: im więcej czasu uczniowie spędzali na telefonach i w mediach społecznościowych, tym gorsze były ich wyniki w nauce i zdrowie psychiczne. Dłuższe korzystanie ze smartfonów wiązało się z:
- niższymi ocenami,
- większym poziomem stresu i depresji,
- mniejszą aktywnością fizyczną,
- problemami z koncentracją na lekcjach.
Główna autorka badania, dr Victoria Goodyear, podkreśla: „Nie jesteśmy przeciwni zakazom, ale samo ich wprowadzenie to za mało. Musimy zrobić więcej, aby ograniczyć czas spędzany przez uczniów na telefonach.”
Czy zakazy działają?
Pomimo braku jednoznacznych dowodów na skuteczność zakazów w poprawie wyników uczniów, wiele szkół i rodziców wciąż popiera restrykcje dotyczące smartfonów.
Na przykład Twyford School w Londynie stosuje surową politykę: uczniowie mogą przynosić telefony dopiero w szóstej klasie, a ich złamanie skutkuje konfiskatą urządzenia na cały semestr. Charlie, jeden z uczniów tej szkoły, przyznaje: „Zakaz sprawił, że więcej rozmawialiśmy ze sobą.”
Z kolei Ysgol Aberconwy w Conwy wprowadziło system zamykanych magnetycznie etui, co miało zmniejszyć liczbę konfliktów wśród uczniów. 15-letnia Georgie mówi: „Wcześniej, gdy dochodziło do kłótni, od razu sięgało się po telefon i zaczynało nagrywać. Teraz mniej osób wdaje się w bójki, bo nie mają czym ich nagrywać.”
Telefony w szkołach: pięć poziomów ograniczeń – stopniowe rozwiązania
Nie każda szkoła musi od razu całkowicie zakazywać smartfonów. Oto pięć poziomów ograniczeń, które mogą być wprowadzane stopniowo:
- Telefony w szkołach dozwolone tylko w celach edukacyjnych – uczniowie mogą ich używać podczas lekcji, ale tylko na potrzeby nauki.
- Telefon w kieszeni lub plecaku – uczniowie mogą mieć telefon przy sobie, ale nie mogą go wyjmować podczas zajęć.
- Przegródki na telefony w klasie – urządzenia są odkładane do specjalnych miejsc na początku lekcji i odbierane po jej zakończeniu.
- Magnetyczne etui – uczniowie wkładają telefony do specjalnych zamykanych etui na początku dnia i odblokowują je dopiero po lekcjach.
- Szafki na telefony w szkołach – urządzenia są przechowywane w zamykanych schowkach przez cały dzień szkolny.
Opinia publiczna: Co sądzą rodzice?
Z badań na kanale social media Opsec4Kids, wynika, że większość rodziców popiera pewne ograniczenia dotyczące telefonów w szkołach:
- 56% – chce częściowego ograniczenia korzystania ze smartfonów,
- 37% – popiera całkowity zakaz,
- 7% – uważa, że telefony w szkołach powinny być dozwolone bez ograniczeń.
Telefony w szkołach: Co dalej?
Dyskusja na temat telefonów w szkołach wciąż trwa, a rządy różnych krajów rozważają różne podejścia. W Wielkiej Brytanii rząd opublikował niewiążące wytyczne sugerujące ograniczenie korzystania z telefonów w szkołach, ale pozostawia decyzję dyrektorom. W innych krajach, takich jak Australia, rozważa się całkowity zakaz smartfonów dla dzieci poniżej 16. roku życia.
Jedno jest pewne: samo zakazanie telefonów w szkole nie rozwiąże problemu. Kluczowe jest ograniczenie czasu spędzanego przed ekranem oraz edukowanie dzieci o higienie cyfrowej i zdrowym korzystaniu z technologii.
Jeden komentarz